Sequencia didática - AS CORES
PROFESSORA MONYQUE
SÉRIE: 2º ANO
O
desenho, a pintura, colagem e atividades plásticas em geral têm papel
fundamental na formação pessoal do indivíduo e por isso requerem grandes
considerações para que sejam valorizados desde o início da vida da
criança.
O
desenho é uma das linguagens para comunicação e expressão muito significativas
na criança. Suas experiências diárias podem facilmente ser expostas por meio de
seus traçados, uso das cores e impressões que acontecem como um registro de sua
evolução cognitiva. A escola é um espaço privilegiado onde essa exploração e
valorização das produções devem acontecer.
Durante
o ato de desenhar, a criança desenvolve a auto expressão e atua de forma
afetiva com o mundo, opinando, criticando, sugerindo por meio da utilização das
cores, formas, tamanhos, símbolos, entre outros.
Oferecer
ao aluno maior diversificação de materiais, suportes em tamanhos, cores e
texturas variadas, técnicas diversas, bem como desafios que venham favorecer o
crescimento do aluno, é tarefa indispensável ao desenvolvimento intelectual do
indivíduo na escola.
Não
oferecer tais oportunidades ao aluno pode favorecer um bloqueio de sua
criatividade.
A importância de valorizar o desenho – seu e do outro – desde o início da vida da criança se dá pelo fato da necessidade que o universo da criança tem em ser estimulado, desafiado, confrontado de forma que venha enriquecer as suas experiências.
A importância de valorizar o desenho – seu e do outro – desde o início da vida da criança se dá pelo fato da necessidade que o universo da criança tem em ser estimulado, desafiado, confrontado de forma que venha enriquecer as suas experiências.
Objetivos
Ø Proporcionar aos alunos a
possibilidade de explorar diferentes materiais para a marcar suportes variados;
Ø Favorecer experiências táteis e
plásticas a partir de movimentos livres, experimentações de cores, texturas,
cheiros, etc;
Ø Experimentar técnicas variadas de
desenho e pintura para aprimorar movimentos de preensão e coordenação motora a
fim de melhorar seu desenho;
Ø Possibilitar momentos prazerosos de
relaxamento, criatividade e aprendizagem sobre as possibilidades de uso dos
materiais oferecidos;
Ø Viabilizar situações em que os alunos
possam apreciar suas produções e as de seus colegas observando e comparando os
resultados obtidos.
Conteúdo
Ø
Técnicas variadas de Desenho, pintura, colagem,
etc.
Ø
Leitura e interpretação de texto;
Ø
Auto ditado;
Ø
Adição e subtração.
Recursos
Pintura com pincel e tinta guache;
Desenho com hidrocor, giz de cera, giz de lousa, lápis de
cor, etc;
Produção de tintas a partir de elementos naturais: legumes –
beterraba, cenoura, agrião, de frutas – morango, manga, melancia, de temperos –
açafrão e coloral, de bebidas
Produção de tintas com creme dental, gelatina ou suquinho,
anilina, etc;
Desenho com canudos – soprada;
Impressões com materiais diversos: partes do corpo – dedos,
mãos, pés, legumes – batatas, chuchu, cenoura, frutas – maçã, carambola,
materiais variados – carimbos, folhas de plantas, lixas, palitos, etc;
Confecção de massa de modelar caseira
1ª Etapa.
Iniciaremos a aula com uma conversa sobre as
variedades das cores, dos tons e a diversidade de cores que podemos obter
quando misturamos uma cor com a outra.
Para ilustrar melhor, levaremos obras do
Candido Portinari e Van Gogh, a fim de mostrar as cores e os tons utilizados
nas pinturas.
Com tinta guache e muita mistura, iniciaremos nosso trabalho na intenção de obter diferentes tons e cores. Com essa mistura descobriremos tons de azuis, rosas, verdes, enfim criaremos uma variedade de cores.
Com tinta guache e muita mistura, iniciaremos nosso trabalho na intenção de obter diferentes tons e cores. Com essa mistura descobriremos tons de azuis, rosas, verdes, enfim criaremos uma variedade de cores.
Livro- O mais bonito- Mary França Eliardo
França
2ª Etapa
Objetivo: Explicar a origem das cores
A intenção desta aula é apresentar para as crianças as cores primárias. Mostraremos as cores primárias e explicaremos o porquê elas são chamadas desta forma.
Explicaremos que o amarelo, o vermelho e o azul são chamadas de cores primárias, porque são com elas que formamos outras cores.
AMARELO
VERMELHO
AZUL
Como por exemplo:
AMARELO+ VERMELHO = LARANJA ou VERDE ou também VIOLETA
Após a explicação faremos misturas de cores em copinhos plásticos e com pincéis pintaremos um desenho entregue pela professora.
Vídeo sobre Van Goh
Leitura do Texto As
borboletas;
Confecção de um cartas com borboletas utilizando as mãos;
3ª Etapa
Produção de tintas naturais
Desenvolvimento:
Mostrar que o pó de café resulta na cor marrom. Do urucum vem
a cor laranja. Do açafrão, a amarela... O processo de produção de tinta artesanal
é simples e divertido.
Após cada um desenhou e pintou com as tintas naturais;
Confecção de um cartaz de um jarro que no lugar das flores ,coloca-se as mãos.
Produção de texto a partir do desenho do jarro.
4ª
Etapa
Adição
e Subtração
Desenvolvimento:
A partir das mãos que foram feitos os trabalhos, contar quantidades de: mãos, dedos, direito e esquerdo.
A partir das mãos que foram feitos os trabalhos, contar quantidades de: mãos, dedos, direito e esquerdo.
Continhas e
problemas relacionados com os mesmos.
5 ª Etapa
Continuando
produções diversas de tintas e estudos sobre as mesmas.
Desenvolvimento:
Produção de
tintas a partir de elementos naturais: legumes – beterraba, cenoura, agrião, de
frutas – morango, manga, melancia, de temperos – açafrão e coloral.
Produção de
tintas com creme dental, gelatina ou suquinho, anilina, etc;
Produção de tintas com creme dental, gelatina ou suquinho,
anilina, etc;
Desenho com canudos – soprada
